兽药技术员，学习什么内容？

      
       提到学习内容，真是浩如烟海。我们的学习是补充更新型的，限于时间、精力、个人学习力的局限性，我们是不可能穷尽各种知识的。但我们可以有选择的比较系统的补充之，这里所说的补充不是狭隘的缺什么补什么，而是在知识、技能、心理素质、职业道德等的精深与广博之间编织适宜的经纬网，围绕我们职业的核心需求日积月累我们的知识结构，它一定是有利于在今后行业适应力各等方面使我们更上一层楼的。
       在这里需要指出的是，我们的专业技术要有自己个人的专长，比如个人在禽呼吸道病、球虫病、营养代谢病等某方面比较别人更擅长更精深，形成自己的强项。因此，针对技术门槛不断提高的现实，个人可以给自己定一两个选题，或是在公司指定的专题范围内选择，或是在学习互助小组的帮助下定题，限定时间如三个月至半年搞通透。可以充分利用技术员禽病研讨会或请资深技术主任解答疑难问题，一时得不到解答的要记录下来，找大家讨论，事后可以请教专家或在网上寻求解答。还可以给自己定写技术稿件的任务，如每月一两篇。总之，通过这些形式精通别人所不知道的，也了解自己所不了解的，以备不时之需。在禽病日趋复杂化的当前，宁可备而不用，不可用而不备，学问是随时拿来为我所用的。
       我们在适应环境，交往沟通中不能单凭专业技术。比较起来，如果说技术员的专业技术精深有所不足的话，那触类旁通融会贯通的广博知识面就更不足了。面对客户不同的喜好，我们可以储备在历史、文学、医学、哲学、时事政治、日常实用技术等方面的资源，这样不仅可以增加谈资，更重要的是会给你做人做事的启发，领悟世间真谛，结交更多朋友，开阔视野，厚积薄发。
       笔者以为，技术员在学习积累中要采取扬长避短与取长补短相结合的思路，目标既是专家又是杂家。还要注意在学习中坚持实践第一的观点，积累由量变到质变的观点，知识新陈代谢的观点。
       上世纪60年代，新城疫的免疫关键在I系苗，打一针保半年。到了90年代，油苗、水苗一齐上（死十活）能保多久？体液免疫同时又要有粘膜免疫保护的理论告诉我们，每1.5～2个月，就得对鸡群搞一次IV系苗或克隆苗饮水，是理论引导了实践，还是实践修正了理论？我想是后者。在另一些地区，自本世纪初起，对开产蛋鸡是每三个月打一次油苗，以次来替代频繁的饮弱毒苗，据说效果也不错的。还有在服务实践中，有技术员反映，一些地区为治疗鸡痘竟打I系多倍量！这在理论上根本解释不通。再如，鸡传鼻的治疗，90年代初，链霉素，红霉素是首选药（同治支原体）现在呢？已经很少用了，是耐药性问题变异株问题困扰所以然。再如，理论上认为，饮双抗不会获得抗体，只有肌注才行，可实践告诉我们，饮双抗往往有效。还如，近几年来，国外家禽育种技术进步飞快，商品肉鸡出栏日龄平均每年提前一天，这在我国的国情环境下，如此快速生长的个体与群体，饲养管理、饲料营养、免疫、早期育雏等方面要做哪些改进以适应之？原有的方法理念怎样修正跟上这种变化？养鸡业的空前发展导致了实践突破旧理论。
       人的思维、事物的发展，都有一个由量变到质变的飞跃过程，知识、经验的积累由少到多，由薄而厚，就会上一个平面、台阶，所以点滴积累很重要。我们技术水平的提高，就是这样一个过程，由数量积累（通过主观努力）达到质量提高。我们现在的学习，是实践性极强的积累过程，只有注重实践变化，注重点滴积累，注重知识更新才能日渐成长。
       技术员为了今后的发展计，为了今后适应变化着的实践计，我们要硬性给自己规定一些学习的任务，强迫自己完成。“三人行必有吾师”，“世事洞明皆学问，人情练达既文章。”